最美的校園角落

                學期初，藝術與人文老師在備課時討論著如何將本土課程融入藝術領域，有老師提出從學生每天活動的校園開始，讓學生先認識我們的校園，感受校園的每一個角落，喚起學生的生活記憶，並進而能認同學校、愛護校園。

    於是，藝術與人文老師在全校藝術領域課程裡加入校園寫生活動，帶領小朋友用「心｣去感受校園的美，去發掘學生內心的故事。

尋找校園最美麗的角落時，低年級的承洺說: 「生態區冬暖夏涼，平常都有很多居民來這裡聊天，每天都很熱鬧，是我最喜歡的校園角落。｣；姿綺也說出自己細膩的觀察：「 思齊樓旁邊開出一朵朵美麗的花朵，樹木也冒出了嫩芽，常常吸引來美麗、五彩斑斕的蝴蝶。

    中年級的瀚宇說他下雨時會在大獅子下躲雨等媽媽來接他。他說：「我覺得牠是活著的，而且是隻會保護人的好獅子。｣

苡宸說：「下課時，思源梯總是人山人海，是大家嬉戲的好地方。｣

弘恩也說：「每當我心情不好時，我會跑去春風亭吹吹風、散散心，運氣好時還會遇見松鼠在那邊爬來爬去，所以我喜歡春風亭。｣

庭葳陷入沉思說：「遊戲區有我和朋友美好的回憶。｣

秉嶸則說出自己每天活動的角落：「寶壇館是我們練舞和放愛的書箱的地方，是林昭元爺爺幫我們蓋的，它讓新港國小更美麗。｣

                 老師們發現其實學生對美的事物是有感受的，只是我們不常給他們機會去細細品味，學生每天被功課追著跑，師長、父母總是提醒他們「快一點！快一點!｣。他們需要停下腳步，用心感受周遭的美，實踐生活美學。就像高年級俞霆說的：「校園裡處處藏著「美｣，像茂盛的綠草、盛開的花朵，還有每個同學開朗的笑容也是一種「美｣。校園的美有時不易發覺，但它無所不在。就連思齊樓的牆壁上爬滿了綠色植物，讓人看了也心曠神怡。｣

    怡均露出陶醉的神情說：「楓香是新港國小的校樹，冬天時楓葉掉滿一地，每次從那裏經過，就想像自己躺在楓葉鋪成的床睡覺，這時感覺自己真是幸福!｣

    學校老師們驚豔於小朋友對美的詮釋，美的事物融入美的故事，形成深藏心底的回憶，相信這會勾起學生對校園裡的一草一木深刻的感情！校長被學生的創作深深打動，決定將這份感動感染給每一位家長。於是老師將較具代表性的作品集結起來，由全校師生來票選出校園最美的角落，製作成明信片，由老師指導小朋友在明信片上寫出對家人感恩的話，在新的一年傳達出最深的祝福。

    官紜希望阿公保重身體，小小年紀的鉑學則謝謝阿公每天載他上學。軒竹送上飛吻祝帥氣的阿公、美麗的阿嬤「新年快樂!｣，盈萱則希望過年紅包可以多收一點，可以減輕媽媽的負擔。每一個孩子寫上自己的祝福與期待，將「美｣與「愛｣由學校散播至每個家。